Hay veces que uno siente necesidad de escribir para no reventar de indignación. Esta, la del premio de 500 pesos a los mejores promedios, es una de esa situaciones. La calificación más suave que se me puede ocurrir es que es aberrante. Es más, sólo puede equipararse a una provocación al magisterio, más aún, a la dignidad.
De otra manera, ¿cómo se explica este retroceso? Si parece una medida dictada en los años de la dictadura militar o bien en el fulgor de las políticas neoliberales de la década del 90, cuando el dinero y la ostentación obscena de poder eran las máximas de vida.
Estoy convencido que un Estado puede arrancar de la gente lo mejor y lo peor. Un gobierno con austeridad republicana, es decir que viva como el común de la gente y no rodeado de fastuosidades en medio de la pobreza, y que a su vez tenga compromisos solidarios, puede -y hay ejemplos- inducir a conductas conmovedoras de ayuda y sacrificio. Pero también un Estado soberbio puede hacer uso de su maquinaria para arrancar, como lo ha hecho, un individualismo atroz, una competitividad deshumanizante, una fetichización del dinero. Recordemos al sector importante de gente que compró la idea de la “plata dulce” y la glorificación de todo lo privado ¿Vamos a eso?
Premiar con plata a los alumnos con mejores notas podría ser una medida de un López Murphy o de los Chicago Boys de Cavallo. ¿Por qué ahora y en La Pampa? Es aberrante en lo pedagógico porque trata de desandar todo el camino iniciado para alentar un ambiente solidario en el aula, donde el conocimiento sea realmente una construcción colectiva. Para ser breve, todo lo que se lee institucionalmente en las escuelas pampeanas apuntaba en ese sentido desde las capacitaciones y los diseños curriculares hasta los contenidos básicos comunes. Si hasta legalmente se puede pensar que contradice la Constitución de La Pampa de 1994, que en su artículo 24, inciso d) señala que el apoyo financiero a los escolares debe ser en concordancia a sus necesidades sociales, es decir “a quienes carezcan de recursos económicos suficientes”.
Y éste es uno de los tantos puntos: En ciencias sociales hay una multitud de investigaciones que comprueban la relación entre el origen social de los alumnos y el rendimiento escolar. No es el caso detenerme en los alcances de estos estudios, pero lo menos que puede pensarse es quiénes serán destinatarios de los 500 pesos.
Hay tantas otras aristas, como por ejemplo a qué situación serán sometidos los docentes que por una cuestión de céntimos pueden ser víctima de la ira de algunos padres, ni qué hablar de la discrecionalidad con que puede manejarse. En fin, vuelvo a decir aberrante, hasta podríamos decir perverso para con los mismos alumnos. Y a eso agrego la vergüenza que se siente cuando los medios nacionales tratan el tema.
Soy, entre otras actividades, profesor en el Instituto de Formación Docente de la Escuela Normal de Santa Rosa. Ayer, en un examen final y sin que mediara ningún tema afín, una alumna, futura docente, me preguntó: ¿Dónde queda todo lo que nos enseñaron para ejercer la docencia con este premio de 500 pesos? Es demasiado grave.
Hay funcionarios con responsabilidad para detener esta locura que ya empezó con una política fascista en materia de seguridad y ahora prosigue con esta otra provocación. También es una tarea de todos.

Jorge Etchenique

La Dirección de la Unidad Educativa N0 28 deToay tiene el agrado de dirigirse a usted con el fin de comunicarle que la semana próxima dará comienzo el curso sobre “Lengua Ranquel y su Cultura” que se dictará como actividad extra curricular con el fin de atender la diversidad del medio en el que vivimos, conocer la historia de nuestro pueblo originario desde su óptica y aprender su arte.
Por esto invita a participar a todos aquellos que siendo descendientes directos o fervientes defensores de las tradiciones pampeanas están interesados en el rescate y conservación de la cosmovisión aborigen.
El curso será dictado por Nazareno Serraino y Daniel Cabral integrantes de dicha comunidad y profundos conocedores, con una amplia experiencia en el tema.
La participación es totalmente gratuita, este proyecto está auspiciado por el Ministerio de Cultura y Educación a través de la Dirección del Adulto y Capacitación no formal, por las Comunidades Aborigenes y el Instituto Nacional de Educación Intercultural Bilingüe.

INSCRIPCIÓN
La inscripción para jóvenes y adultos se puede cumplimentar personalmente en el edificio de la citada Unidad Educativa (Balcarce 446), todos los días o al teléfono 492441 en horario de clase. Este curso se dictará los días lunes, martes y miércoles de 18 a 20:15 hs.
Sin otro particular y solicitando que difunda entre su comunidad de internautas este proyecto la saludo con la más distinguida consideración.

“No se puede renegar del pasado sin consecuencias en el presente y en el futuro”

ENRIQUE LOPEZ
Vicedirector UEN|28

La red ferroviaria que entró a La Pampa en la década de fundación de Colonia Barón ingresó por Agustoni, pasó por Quemú Quemú y terminó en Winifreda. Al iniciarse 1915, el ramal arribó a su punto final. Ya en noviembre anterior se había fundado Mauricio Mayer, en marzo del año 15 se agregó Colonia Barón y en el mes siguiente, Winifreda.
Pero la localidad que hoy celebra 90 años también fue parte de la antigua Colonia Mirasol, donde ya estaban en marcha las comunidades de Villa Mirasol y Colonia San José.
Sobre la historia baronense escribió Elpidio Pérez y más recientemente se dio a conocer otro libro, coincidente con los 75 años de la población, cuyos autores son Carlos Barrios Barón y Diamantino Boyero. El primero es descendiente de Vilfrid Barón, en tanto Boyero es hijo del pueblo, con vasta participación en instituciones vecinales.
En cuanto a las tierras donde ahora está la localidad, desde poco después de 1880 se sucedieron varios propietarios, entre ellos José N. Drysdale, uno de los futuros fundadores de Winifreda. Más tarde, extensas áreas de la llamada Colonia Mirasol fueron adquiridas por Vilfrid Barón(1863-1925), nacido en la provincia de Córdoba, quien entre otras decisiones, acordó con la empresa Colonizadora Stroeder la venta de las tierras donde se edificó Villa Mirasol. Puntualmente, el lugar de Colonia Barón fue objeto del remate fundacional, sucedido por otras subastas de distintas épocas, 1921, 1948 y 1964.
Todo ésto lo narra el último libro sobre el pueblo, donde se hace una cronología de grandes hechos producidos en tres cuartos de siglo, lo que permite, por ejemplo, dar cuenta del crecimiento urbano. En 1935 habitaban Barón más de tres mil pobladores, luego el registro desciende, hasta volver a ascender entre los censos de 1991 y 2001, variando de 2.981 a 3.023 habitantes en cada uno de esos relevamientos.

ECONOMIA Y COMERCIO
La actividad económica y comercial de Barón es receptora del movimiento de pueblos menores del área que ocupa en el departamento Quemú Quemú.
Es especialmente la producción agrícola la que determina este movimiento, alrededor del cual crecen entidades como la cooperativa agrícola y ganadera y otros comercios vinculados con los cereales.
En los últimos años el pueblo sufrió primero por las inundaciones ocurridas en gran parte del territorio, y enseguida, cuando aún no se había podido disfrutar la pequeña reactivación del sector agropecuario, un gran tornado arrasó con la cosecha gruesa.

LAS INSTITUCIONES
La municipalidad se creó en 1923, con Enrique Mercolli como titular, aunque el edificio propio se inauguró casi cuarenta años después, en 1961. Ya en 1917 inició su actividad una escuela primaria, la Nø 13, en tanto que en el nivel entonces llamado secundario, la labor dio comienzo en 1963 y se tradujo en el Instituto "José Hernández", que también accedería al edificio propio.
El paseo público central lleva el nombre del libertador, ahora con el monumento a José de San Martín, en tanto que la denominación de las calles principales proviene de 1930 y el hospital público se puso en marcha en 1937.
Desde los primeros años surgieron las inquietudes que condujeron a las asociaciones representativas de colectividades. También en esa etapa se fundó el actual Club de Cultura Integral, uno de los más antiguos entre los que existen actualmente en La Pampa. Su fundación data de 1918 y cuenta también ahora con modernas instalaciones.
Como lugares referenciales, Colonia Barón tiene el balneario municipal, un monolito frente a la estación de trenes y cuenta también con el acceso que comunica con la ruta provincial N° 10.

Libro de Julio Domínguez , presentado el pasado día 18, que formará parte del stand.

Una de las actividades más destacadas para la provincia tendrá lugar el 29 de abril, establecido como “Día de La Pampa” en el marco de la Feria. Contará con la presencia de la subsecretaria de Cultura, Adriana Maggio, y de autores pampeanos encargados de instalar la palabra de Olga Orozco en ese importante mar-co. “Olga Orozco en las palabras de su casa” será el título de la ponencia a desarrollar por trabajadores de la Casa Museo y de la Subsecretaría de Cultura.
Este año se han incorporado 51 tí-tulos más que los presentados en la edición anterior, hecho que da cuen-ta de la intensa actividad literaria y de edición de los escritores pampeanos.
Además de participar con 127 li-bros para la venta, La Pampa llevará material de exhibición sobre los diversos atractivos de la región, para colocar en el stand de las provincias.
Con respecto a esta 310 edición de la Feria, su comité organizador dio a conocer las diferentes actividades educativas que se desarrollarán en forma paralela. Del 18 al 20 de abril se llevarán a cabo las XV Jornadas Internacionales de Educación, referidas al tema «Nuevos escenarios paralas prácticas educativas”. También se efectuarán el 4°Encuentro de educación y orientación para la sa-lud, el trabajo y la solidaridad (23 y 24 de abril), el 80 Congreso Interna-cional de Promoción de la Lectura y el Libro (2, 3 y 4 de mayo), el 60 Foro Internacional de Enseñanza de Cien-cias y Tecnologías (26, 27 y 28 de abril), el 80 Ciclo Internacional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (5 y 6 de mayo), el 60 Encuentro de
Especialistas del Mercosur Educati-yo (7 y 8 de mayo) y el 10 Espacio pa-ra la Educación Inicial.
Quienes deseen informarse acerca de los contenidos, y condiciones de participación, pueden acercarse a la Subsecretaría de Cultura, ubicada en Pellegrini 180 (planta alta) de la ciudad de Santa Rosa, o consultar en la página web www.el-libro.com.ar; o por e-mail a: educacion@ellibro.com.ar.

Una delegación de naturalistas de la fundación Félix de Azara visitó Utracán, invitada por los concejales vecinalistas Gabriela Ansorena y Alejandro De Meio, con quienes realizaron una evaluación general, de la cual se mostraron conformes desde el punto de vista de su conservación ambiental.
Desde la fundación Azara se promueve "abrir el área" por fuera de la laguna para realizar senderos educativos y de interpretación de la naturaleza, a lo que la municipalidad de General Acha debe comprometerse en la protección del medio ambiente, manteniendo los atractivos de la playa y el agua para la comunidad propia y el turismo.

SIN COSTO IMPORTANTE
Utracán puede ser declarada reserva natural, sin que ello implique inversiones significativas. "El costo es prácticamente nulo", respondió a LA ARENA Federico Bruno, que recorrió Utracán junto con Daniela Acevedo, Verónica Gil Suárez y Julián Baigorria y de la fundación Azara. Añadió que Utracán cuenta con instalaciones y ambientalmente está en muy buen estado, por lo que solamente requerirá trazar la zonificación y contar con personal capacitado para llevar adelante la reserva. "La inactividad que tiene el balneario Utracán durante la época invernal, se vería modificada con la declaración de reserva, porque habría actividades el resto del año, sobre todo con escuelas", dijo.
Baigorria considera que la infraestructura instalada en Utracán favorecerá la radicación de la reserva. Además elogió que la fauna está bien poblada, como la flora en muy buenas condiciones, concentradas en un lugar pequeño. Acevedo añadió que una cosa es la protección y otra la conservación. La primera indica un lugar intangible que se condice con el manejo de parques nacionales, un área nucleo o una reserva de biósfera. En cambio, la reserva natural permite un aprovechamiento de los recursos, pero en forma sustentable.
Por su parte Gil Suárez explicó que se debe elaborar un plan regulador para que sea beneficioso para todos. Como Utracán forma parte de un lugar de esparcimiento, se garantizará la continuidad del aprovechamiento de la playa y agua salobre "de una manera inteligente, para que no la perdamos. A su vez se abrirá la posibilidad de otros usos de la zona, además de proteger estos montecitos de chañar y caldén, que en otros lugares pueden estar amenazados".
Para la protección integral, se propone incorporar a Utracán un guardaparques, que viva en el lugar y a la vez capacitar personal municipal para que acompañe.