Integrantes
del equipo: Alumnos de 4to año turno
mañana.
Evelyn López
Sheila Valle
Karen Santander
Rocío González
Lucrecia Holzman
Docentes: Mónica Peralta - Rosa Minardi
Año 2002
Problema:
-La construcción colectiva del
tiempo socio-histórico de Toay
en las décadas del `40 y '50-
Justificación:
-Un porcentaje elevado de los abuelos
de los niños que concurren a 4º
año "A" y "B"
del Turno Mañana no han nacido
en Toay.
Esto determina que los abuelos no transmitan
la pertenencia al lugar ya que muchos
de ellos no han nacido en Toay , y peor
aún, no viven en la localidad.
Hay niños que viven en el Barrio
Militar o niños viven en el pueblo
por razones de trabajo de sus padres o
cercanía a la capital pampeana..
Objetivos:
-Lograr que los alumnos puedan reconstruir
el tiempo histórico de sus abuelos,
y así, sentirse parte activa de
su pueblo.
-Valorar la identidad de los niños
de otros lugares y sumarlos al rescate
de la historia toayense para que se sientan
parte de ella.
-Incentivar en los niños el poder
de observación y la aptitud para
la investigación de hechos familiares
que pueden aportar datos de interés
a la historia del lugar donde vive..
-Comprender los hechos del pasado a partir
de su contexto social.
Hipótesis:
-La construcción colectiva de la
identidad de un pueblo con inmigrantes
internos..
Fuentes de información:
-Fuentes orales-Objetos.-Fotos-Libro histórico
de la Escuela Nº5-Documentación
escolar- Libro del Centenario- Libro de
Bodas de Oro de las Escuelas Nº 5
y 62.
Estrategias metodológicas
-Organizar encuestas para conocer la realidad
socio-histórica del grupo de trabajo.
-Utilizar la narrativa , el diálogo,
la conversación dirigida o espontánea.
-Planificar entrevistas como un modo de
recopilar historias de vidas.
-Presentar diferentes tipos de fuentes
históricas: objetos, fotos, documentos,
edificios, lugares.
Presentación de los resultados:MURAL
Justificación
Partiendo de la idea de que nuestros niños
se encuentran en una etapa concreta de
su pensamiento en camino hacia la abstracción
, se eligió la modalidad MURAL
para que se reconstruya lo investigado
en un medio expresivo propicio para que
elaboren autónomamente el conocimiento,
lo asimilen y puedan luego transferirlo
a otra situación , pues fue vivenciado
y adquirido en un medio plástico.
El MURAL permitirá enmarcar un
espacio social y agrupar hechos de relevancia
para captar su significado.
PRÓLOGO
Toay , cabecera del departamento pampeano
del mismo nombre, situado a 10 km. de
la capital pampeana, es y ha sido protagonista
indiscutido en la historia de nuestra
provincia.
Lo habitó el aborigen, que recorrió
sus lomadas y médanos, y penetró
su espeso bosque de caldénes hasta
llegar a su manantial de aguas cristalinas.
En este lugar el nativo encontró
agua y caza, leña y abrigo.
Con la Campaña al Desierto llegan
a Toay fuerzas nacionales acampando y
dejando huellas que han sido objeto de
estudio .
Doce años antes de su fundación
se levanta el fortín Toay. Comienza
a poblarse así este sitio hasta
que adquiere vida oficial el 9 de julio
de 1894 por impulso de Juan Guillermo
Brown.
El ferrocarril le imprimió al pueblo
un sello y fisonomía particular
por se punta de rieles de dos ramales.
Mucho se sabe de sus primeros años
de fundación. Investigaciones realizadas
por expertos en el tema, publicaciones
realizadas en diarios de la época,
recopilaciones efectuadas por vecinos,
son fuentes reales a las que se puede
acceder. Pero no todos "sienten"
esa historia, o no la pueden transmitir.
Toay ha crecido. Muchos de sus habitantes
se fueron incorporando a la vida del pueblo
y poco saben de su esencia .Un importante
número de ellos no tienen real
permanencia por cuestiones de trabajo.
Lo expuesto se manifiesta en la escuela.
Nuestros niños poco saben de su
pueblo, caminan sus calles pero poco o
nada saben de su historia. Niños
de familias tradicionales de Toay desconocen
su árbol genealógico o anécdotas
que están escritas en más
de un libro.
Realizada una encuesta comprobamos que
la mayoría de los niños
de cuarto grado proviene de provincias
vecinas. Un motivo es la presencia del
Regimiento, otros, motivos estrictamente
laboral o la cercanía de Santa
Rosa. Lo cierto es que de la vida de los
abuelos-cualquiera sea su origen- no poseen
conocimiento.
Por tal motivo nos resultó interesante
rescatar con ellos la infancia de sus
abuelos, que en su mayoría transcurre
en las décadas del 40 y 50.
En síntesis, nos centraremos en
reconstruir la vida cotidiana de niños
de los años mencionados en Toay:
sus costumbres, sus hechos cotidianos,
sus anécdotas.
Es nuestra manera de aportar al pueblo
parte de su historia.
Agradecemos a todos los entrevistados
que nos dieron su tiempo, sus recuerdos.
Más de una mirada se nubló
por la nostalgia. No sólo revivieron
anécdotas ubicándonos en
un tiempo histórico. Nos transmitieron
el amor hacia su pueblo, ese sentimiento
de sentirse parte de su historia , y "llevar
la camiseta puesta", como uno de
ellos afirmó con orgullo....
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